فایل word مقاله بررسي ويژگي‌‌هاي سبکي و شخصيتي سيمين دانشور با رويکرد زبانشناسي نقشگرا | WORD
چنین، از آن‌‌جا که ارتباط تنگاتنگ ذهن و زبان بر کسی پوشیده نیست، میتوان، با بررسی انواع فرایندهای موجود در افعال و تعیین بسامد و تکرار آنها، تا حدودی از افکار و دنیای درون صاحبان آثار ادبی آگاه شد. به همین دلیل، در مقال حاضر، ضمن بررسی افعال موجود در داستانهای کوتاه سیمین دانشور، با این رویکرد و با روش تحلیلی ـ آماری، بسامد و درصد انواع فرایندها، به عنوان شاخصی سبکی، نشان داده شده و همچنین، با تکیه بر این بسامدها، طرز تفکر و نگرش این نویسنده مشخص شده است.
فایل word مقاله ايزد رشن و جايگاه او در دين زرتشتي | WORD
ان یکی از سه ایزد داوری روان بر عهده دارد. رشنو در نوشته‌های پارسی میانه به صورت «رشن» با صفت «راست» آمده است. در این مقاله ابتدا اشتقاق ریشه‌شناختی رشنو مورد بررسی قرار گرفته و در ادامه به کارکردهای گوناگون این ایزد و سایر ایزدان همکار او در اوستا و متون فارسی میانه اشاره شده است. برای ارائه تصویری جامع‌تر از این ایزد به کارکردهای مشابه با رشن در سنت ودایی و عیلامی/ایلامی نیز توجه شده و در پایان به نمونه‌هایی از کاربرد نام این ایزد در ادبیات فارسی اشاره شده است.
فایل word مقاله ماهيت واک? درج‌شده در وام‌واژه‌هاي انگليسي در زبان فارسي بر مبناي نظري? بهينگي | WORD
م که نظری بهینگی چگونه میتواند تغییر و تحولات خوشه‌های همخوانی آغازین وام‌واژه‌ها را، که منجر به تغییر ساخت هجا در زبان فارسی می‌گردند، تجزیه و تحلیل کند؟ پاسخ مقال حاضر به سؤال مذکور این است که زبان فارسی برای دستیابی به برون‌داد‌های بهینه به تعارض محدودیت‌های نشانداری و پایایی در نظری بهینگی پرداخته، با فرایند درج واکه (میانجی و آغازی) خوشه‌های همخوانی را می‌شکند و تغییری در ساخت هجا پدید می‌آورد. علت اصلیِ درجِ واکه همگونی در نظر گرفته شده است.
فایل word مقاله فرايند رشد درک استعاره در کودکان 6-8 سال? فارسي‌زبان | WORD
ساسی زبان و شناخت است که به صورت ذاتی و ناآگاهانه برای درک احساسات و دیگر مفاهیم ذهنی و انتزاعی به کار می‌رود. به منظور ارزیابی توانش استعاری کودکان، آزمونی دوگزینه‌ای شامل 36 جمل استعاری در قالب چهار زیرآزمون تدوین و اجراگردید. بر پای نتایج به دست آمده، کودکان در سنین پایین در درک انواع استعاره چندان توانا نیستند اما، به موازات رشد سنی، تعقلی و گسترش دانش جهان‌شناختی، تفاسیر و استنباط‌های آنان از استعارهها، در روندی تکوینی، متکامل‌تر و پرورده‌تر می‌گردد.
فایل word مقاله چند به اصطلاح دست‌نامة آموزشي از مجموعه دست‌نويس‌هاي مانويِ تورفان در برلين | WORD
بر الفبای مانوی با ترتیب ابجدی‌اند، در واقع برای نوآموزان سغدی، که قصد داشتند شعرِ بیت‌دارِ پارتی تصنیف کنند، نوعی دست‌نام آموزشی بودهاند. در این پژوهشِ کاملاً نو، به نظام ابجدی متن‌های مانوی و علت وجود برخی از نویسه‌های غیر ابجدی، بهویژه علت وجود حرف (پس از قرشت)، در فهرست‌های الفبایی پرداخته شده و فنون کاتبان برای آموزش شاگردان تجزیه و تحلیل شده است. در پیوست، دستنویس مانویِ نویافته‌ای از نیشابور، که همانند قطعات تورفان دست‌نامه‌ای آموزشی بوده، بررسی شده است.
فایل word مقاله نگاهي تطبيقي به فرايندهاي شش‌گانة هليدي در متون تأليفي و ترجمه‌اي پزشکي | WORD
سپس توصیف و تحلیل آماری شدند. تفاوت در درک‌پذیری متون ترجمه‌ای و تألیفی طی یک نگرش‌سنجی انجام شد. در این نظرسنجی مشخص شد که 3/79 درصد دانشجویان کارشناسی در درک مفاهیم متون ترجمه‌شده مشکل دارند. داده‌ها نشان دادند که، در برخی از بازه‌های زمانی، رابطه نزدیکی بین فرایندهای متون تألیفی با ترجمه‌ای برقرار است، اما شواهدی دال بر تأثیرگذاری متون ترجمه بر تألیف یا، به‌رعکس، به‌لحاظ توزیع فرایندها مشاهده نشد. هرچند شاهد تأثیر‌پذیری نسبی مترجم از ساختار نقشی متن مبدأ بودیم.
فایل word مقاله کتيبه‌اي سُغدي | WORD
اره‌ها، بخش‌هایی از قصه‌ای ناشناخته در صحنه‌های متوالی به تصویر درآمده است. در صحن نهایی، پیروزی قهرمان داستان در برابر درواز دژی ترسیم شده است. روی این دژ، کتیبه‌ای به زبان سغدی، مشتمل بر 12 سطر نوشته عمودی، قرار دارد. متن کتیبه در شرح ماجرای قصه است که به احتمال بسیار به حلق داستانی ذِوِنک تعلق دارد. در این پژوهش، پس از قرائت متن سغدی این کتیبه، آوانوشت و برگردان فارسی آن ارائـه خواهـد شد. در پایان، سبـک خاص دیـوارنگاره‌های سـغدی به‌اجمال بررسی میشود.
فایل word مقاله تحليل متون داستاني کودک با رويکردِ شعرشناسي‌شناختي | WORD
ؤید این نکته است که بهترین نمونه‌ها برای تحلیل‌های شناختی از مراحل اولی رشد زبانی به دست می‌آید. تحلیل متون ادبیات کودک میتواند شواهد با ارزشی برای شعرشناسی‌شناختی به دست دهد. بر این اساس، در پژوهش حاضر، دو داستان کودک از کتاب‌های برگزیده انتخاب و بررسی شد. تحلیل داده‌ها در مورد فرافکنی دانش طرحواره‌ای حاکی از این امر است که بازنمود این سازه‌ها در متون داستانی کودک در ایران موفق نبوده است اما، در مورد واحدهای هم‌حوزه، نتایج تحلیل با فرضی تحقیق هم‌سویی نشان میدهد.
فایل word مقاله پژوهشي پيرامون ريشه‌شناسي واژة سغدي r?t’wc’r | WORD
ت. به هر روی، واژه‌هایی از زبان سغدی به زبان فارسی راه یافت و در قالب وام‌واژه به حیات خود ادامه داد. در این پژوهش، واژ سغدی / raštur/ ršt’wc’r به‌معنای «دل‌داری، تسلی، هم‌دردی»، با توجه به شواهد زبان‌شناختی و آواشناختی زبان سغدی، بررسی و کوشش شده است تا ریشه‌ای برای واژ سغدی مذکور پیشنهاد شود و از دیگر زبان‌های ایرانی میان شرقی (مانند ختنی و سغدی) و زبان‌های ایرانی میان غربی (مانند فارسی میانه، پهلوی اشکانی ترفانی و فارسی میانه ترفانی) نیز شواهدی ارائه گردد.
فایل word مقاله شعر منظوم و نثر شاعرانه در زبان‌هاي هندواروپايي | WORD
ی، پیشگویی و مداحی را نیز عهده‌دار بودهاند. اصطلاحات بازمانده در برخی از شاخههای زبانی این خانواده، هم در بُعد واژهها و هم در چهارچوب وظایف و خویشکاریهای شاعران، در شرق و غرب یکسان است و از خلال این مشترکات میتوان هم از پایگاه اجتماعی شاعر آگاه شد و هم اصطلاحات مربوط به شعر را در شاخههای زبانی خانواد هندواروپایی باز شناخت. در گفتار پیش رو کوشش شده است با تأکید بر شاخ هندوایرانی زبانها، زبان شعری و شکل آغازین آن بر اساس دادههای موجود باسازی و توصیف شود.
فایل word مقاله روايت ايتهوتر دست‌نويس نويافت? کتاب‌خان? ملي و چاپ ماريو ويتالونه | WORD
در فايل اصلي nx،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
بخشی از متن nx : سال انتشار : 1393تعداد صفحات :32روایت ایتهوتر واپسین روایت ایرانی است که زرتشتیان ایران در سد 12ی، در پاسخ به هفتاد و هشت پرسش فقهی پارسیان، روان هند ساختند. در 1996م، ماریو ویتالونه این روایت را بر اساس سه دستنویس در ناپل ایتالیا منتشر کرد. به‌تازگی دستنویس کهن‌تری، مورخ 1152ی، در کتاب‌خان ملی جمهوری اسلامی ایران فهرست شد که معرفی و سنجش آن دستنویس با متن چاپ ویتالونه و تصحیح مجدد چاپ مذکور موضوع این مقاله است.
فایل word مقاله زبانشناسي شعر گفتار | WORD
ان گفتار، شیوههای تخیلورزی در مقابل تداعیگری و پارهای دیگر از خصوصیات زبانشناسانهی شعر گفتار تحلیل شود. کیفیت برقراری ارتباط میان متن و مخاطب بهواسطهی نوع تعامل سوژه با متن و خواننده در شعر گفتار از دیگر موضوعاتی است که در این تحقیق مورد توجه قرار گرفته است. نیز جایگاهی که سوژه براساس پارهای عناصر زبانی چون عناصر وجهی و اشاری در متن حاصل میکند. اینکه چگونه کنش گفتاری جایگزین گفتار میشود و این جایگزینی چه تاثیری در روایتمندی شعر گفتار دارد.
فایل word مقاله رويکرد زيست‌محيطي در پژوهش‌هاي زبان | WORD
رویکرد مقایسه‌ای، به بررسی ارتباط زیست‌محیط با دو گویش گیلانی و سمنانی، از دو اقلیم متفاوت، می‌پردازد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد بسیاری از ویژگیهای زبان، از جمله نام‌‌گذاری مفاهیم و پدیده‌‌ها و چگونگی شکل‌‌گیری استعارهها و همچنین تفاوت‌های موجود در گویش‌های منطقه‌ای (و حتی محلی)، از منظر زبان‌شناسی زیست‌محیطی، قابل توضیح است و این رویکرد نو میتواند پاسخ قابل قبولی برای تفاوت‌های صرفی-نحوی و واژگانی گویش‌های منطقه‌ای و محلی ارائه نماید.
فایل word مقاله فرهنگ‌‌هاي عمومي يک‌زبانة فارسي از منظر برآورده کردنِ نياز کاربران | WORD
ان مصاحبه‌ای انجام شد و نتایج به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون‌های آماری محک خورد. اصول کلی این تحقیق شامل شناسایی نیازهای ارجاعی کاربران، میزان رضایت آنان از فرهنگ‌ها و بررسی رابطه این نیازها با متغیرهای اجتماعی، همچون سن کاربران، میزان تحصیلات و نیز رشته تحصیلی آنان، بوده است. در این تحقیق، مشخص شد که رشته تحصیلی کاربران، در میزان استفاده آنان از فرهنگ، یافتن اطلاعات در بخش‌های مرتبط در فرهنگ، و همچنین رضایت کاربران از فرهنگ‌های موجود، عامل مؤثر و تعیین‌کننده است.
فایل word مقاله معرفي يک گروه نقشي جديد در نحو زبان فارسي؛ گروه نقشي نکره | WORD
نامه کمینهگرا ارائه و استدلال میشود که میتوان بسیاری از سازههای اسمی (NP/DP) را به عنوان گروه نقشی نکره (IndefP) نمایش داد. بر این اساس، مقوله یادشده یک مقوله نقشی هستهپایانی در زبان فارسی است که اسم یا گروههای اسمی را به عنوان متمّم و انواع سازههای وصفی (بند موصولی، گروه حرفاضافهای، گروه صفتی) را به عنوان ادات میپذیرد. گروه نقشی نکره علاوه بر جایگاههای موضوع، خود میتواند در جایگاه غیر موضوع و به عنوان ادات به گروه (بیشینه یا درونی) زمان T افزوده شود.
فایل word مقاله تصويرگونگي ساخت‌هاي سببي در زبان فارسي: اصل فاصله | WORD
و مرکب)، در چهارچوب یافته‌های کامری (1989)، دیکسون (2000)، و هایمن (1983)، (اصل تصویرگونگی فاصله)، با استناد به شواهد و داده‌هایی از انواع ساخت‌های سببی فارسی، نشان داده شده است که: در انواع ساخت‌های سببی فارسی، فاصله صوری ـ موجود بین عناصر در ساختار صوری ـ منعکس‌کننده فاصله مفهومی ـ موجود بین عناصر مفهومی مربوطه ـ است. نتایج این پژوهش اولاً مبیّن انگیختگی (تصویرگونگی) این گونه ساخت‌ها در زبان فارسی است؛ و ثانیاً مؤید جهانی‌بودن مبانی نظری زبان‌شناسی شناختی ـ نقشگرا می‌باشد.
فایل word مقاله بررسي ساخت‌هايِ مصدري در برخي گويش‌هايِ استان اصفهان | WORD
عاًً چهار نوع ساخت مصدری وجود دارد که بجز یک مورد، که با ستاک حال شکل می‌گیرد، بقیه بر اساس ستاک گذشته فعل ساخته می‌شوند. نکته دیگر اینکه، در برخی از این گویش‌ها، دو یا حتی سه ساخت مصدری در کنار هم دیده میشود که یکی از آنها ساخت اصلی و غالب است و موارد دیگر، که کاربرد محدودتری دارند، ثانوی محسوب می‌شوند. در این تحقیق و بررسی مختصر، سعی بر این بوده تا گونه‌های ساخت مصدری، بافت‌هایی که در آن به کار می‌روند و همچنین منطقه رواج هر یک از ساخت‌های مصدری مشخص شود.
فایل word مقاله اخلاق و آداب سخن‌داني در اندرزنامه‌هاي فارسي ميانه | WORD
ن آنها را به چند موضوع کلی تقسیم‌بندی کرد. در این گزارش، ابتدا در مقدمه‌ای کوتاه به اهمیت سخن در ادبیات ایران باستان پرداخته شد؛ سپس آداب سخن‌دانی در متون ادبی و اندرزنامه‌های فارسی میانه در قالب موضوعات «راست‌گویی و دوری از دروغ»، «با اندیشه سخن‌گفتن»، «میانه‌روی در گفتار»، «سنجش زمان و سخن»، «نرمی و ادب در گفتار» و غیره بررسی شد. در این نوشتار، همچنین سعی شده است برخی از این اصطلاحات در متون نظم و نثر فارسی و نیز برخی از گویش‌ها بررسی شود.
فایل word مقاله تبيين مـرزشکني در داستان‌هاي نوين فارسي | WORD
ند یا فقط با نگاهی هستی‌‌شناسانه در آن نظر کردهاند. در مقاله حاضر، نگارنده بر آن بوده است تا ابتدا کارکردهای صنعت مرزشکنی را به کمک پارهای از برجستهترین نمونه‌‌های آن در داستانهای نوین فارسی دسته‌‌بندی کند و سپس با استناد به درهم‌‌تنیدگیِ این کارکردها نشان دهد که، به خلاف دیدگاه روایت‌‌پژوهان، مرزشکنی، از یک سو، در هر صورتی از گفتمان دارای کارکردی هستی‌‌شناختی است و، از سوی دیگر، کارکرد مرزشکنی هرچه باشد، جز در وجهی از گفتمان شرفِ صدور نمی‌‌یابد.
فایل word مقاله نام‌ها‌‌ي خاص مشترک در کتيبه‌هاي سغدي سند علياي پاکستان و کتيبه‌هاي ايراني ميانة غربي (ساساني ـ پهلوي اشکاني) | WORD
ها، نام بازرگانان سغدی حک شده است که زمانی از این مکان دیدار کردهاند. این کتیبه‌‌ها متعلق به قرن سوم تا ششم میلادی است. وجود نام‌ها‌‌ی فارسی میانه نظیر شاپور، کرتیر، و پاپک در میان نام‌ها‌‌ی سغدی زمانی نزدیک به دوره ساسانی (نیمه قرن سوم تا هفتم میلادی) را تأیید میکند. در این مقاله، ابتدا نام‌ها‌‌ی خاص مشترک بین کتیبه‌‌های سغدی و کتیبه‌‌های ایرانی میانه غربی (پهلوی ساسانی ـ پهلوی اشکانی) مشخص شده، و سپس شباهت‌‌ها و ناهمانندی‌ها در پایان هر نام آورده میشود.
فایل word مقاله توصيف واکه‌هاي ساده در گويش لکي نورآبادي در قياس با زبان فارسي | WORD
دنبال مقدمه‌ای کوتاه مشتمل بر جایگاه این گویش در خانواده زبان‌های ایرانی، به ارائ مجموعه‌ای از تحلیل‌های ساختاری در آن می‌پردازیم. تحلیل فوق، با تأکید بر نقش واجی کشش واکه‌ای در گویش، واکه‌های ساده در آن را در چهار دسته: 1. پسین و گرد [/u/, /:/, //, /:/, //]، 2. پیشین و گسترده [/i/, /:I/, /I/, /ε/, /a:/, /a/]، 3. پیشین و گرد [//, /:ø/, /ø/] و 4. مرکزی [//, //] ارائه و توصیف می‌‌‌نماید. تقسیم‌بندی فوق مجموعه‌ای مشتمل بر 16 واک ممیز را در نظام واکه‌ای گویش در مقابل نظام 6 واکه‌ای فارسی برمی‌شمرد.
فایل word مقاله بررسي نشانه ـ معناشناسي آيات مربوط به قيامت و معاد از سور? قيامت بر پاي? مطالعات نشانه‌شناختي گريماس | WORD
اده میشود. گفتنی است که دادههای این پژوهش از میان آیاتی چند از سور قیامت با تفسیر آنها انتخاب شدهاند. نتایج پژوهش نشان میدهد که بررسی نشانه ـ معناشناسی آیات قیامت و معاد با مطالعات نشانه‌‌شناختی گریماس، بهویژه با مربع نشانه‌‌شناختی او همگرایی دارد و نیز میتوان مراتب نفس را، که در آیات سور قیامت به آنها اشاره شده است، با نظام گفتمانی روایی گریماس تطبیق داد و نیز زیبایی‌شناختی آیات قیامت و معاد را با توجه به پدیدارشناسی زیبایی‌شناختی توصیف کرد.
فایل word مقاله تحول - hu? ايراني باستان در گويش‌هاي ايراني | WORD
ی شده است. hu– ایرانی باستان به پنج صورت تحول یافته و دو روند کلی را پیموده است: روند نخست: hu– > xw– > x– > h–، روند دوم: hu– > wh– >w– > f– . گویش‌های شمال غربی روند یکسانی را نشان نمی‌دهند و، در آنها، هر دو روند تحول و هر پنج دگرگونی اصلی را می‌بینیم. اما در گویش‌های جنوب غربی هماهنگی بیشتری دیده میشود و هم این گویش‌ها روند نخست تحول را پیموده‌اند. در پایان این مقاله، گویش‌های ایرانی، بر اساس نوع تحول hu– ایرانی باستان در آنها، دسته بندی شدهاند.
فایل word مقاله ساختمان فعل در گويش جرقويه (ولتي) از ديدگاه رده‌شناسي | WORD
ار : 1386تعداد صفحات :37دستورنویسی زبانها ازدیدگاه‌های مختلفی انجام گرفته است. یکی ازاین دیدگاه‌ها رده‌شناسی است که براساس معیارها و ویژگیهای خاص، زبانها را در رده‌های مختلف قرار میدهد. این طبقه‌بندی دربخش‌های مختلف دستور یعنی واج‌شناسی، صرف، نحو و معناشناسی انجام می‌گیرد. آنچه در این مقاله به آن پرداخته میشود توصیف رده‌شناختی ساختمان فعل در گویش جرقویه است که هدف آن فقط تعیین رده صرفی و نحوی این گویش بر اساس برخی از پارامترهای مطرح رده‌شناسی در حوزه فعلی است.
فایل word مقاله بررسيِ کاربرد انواع بند، آرايش واژگاني و دستگاه‌هاي آن، در نوشتارِ دانش‌آموزانِ دخترِ پايه‌هاي دوم تا پنجم ابتدايي در شهر کرمان | WORD
ی پیاده کرده است. نتایج به‌دست‌آمده، حاکی از این است که در ظهور ساخت‌های نحویِ نوشتاری نیز، همچون گون گفتاری، سلسله‌مراتب وجود دارد. و ساخت‌های پیچیده و نشانداری مانند جملات پرسشی، منفی، مجهول و ساخت‌های چندمتممی، دیرتر در نوشتار دانش‌آموزان ظاهر می‌شوند، و از بسامد وقوع کمتری نیز برخوردارند. ظهور بسیاری از ساخت‌های نحویِ پیچیده، و افزایش کاربرد آنها، در جریان افزایش پایه تحصیلی، نقش مثبت آموزش را در پیشرفت گونه نوشتاریِ زبان، در نزد دانش‌آموزان، نشان میدهد.
فایل word مقاله آراي هاوکينز در حوزة رده‌شناسي آرايش واژهها و بررسي انطباق يا عدم انطباق اين آرا بر آرايش واژهها در زبان فارسي | WORD
ی‌شود. این مقاله در وهله اول به طرح آرای هاوکینز در حوزه رده‌شناسی آرایش واژهها می‌پردازد و در وهله دوم سعی میکند که میزان انطباق این اصول و آرا را بر زبان فارسی (به ضرورت بحث، فارسی امروز، میانه یا باستان و یا هر سه دوره) مشخص کند و مورد ارزیابی قرار دهد. بررسی وضعیت آرایش واژگانی زبان فارسی روشن میکند که برخی از پیش‌بینی‌ها، اصول و توجیهات رده‌شناختی هاوکینز در مورد زبان فارسی (گاه فارسی امروز و گاه فارسی میانه یا باستان و گاه در دو یا هر سه دوره) مصداق پیدا نمی‌کند.
فایل word مقاله گفتمان روايتيِ کودکان تک‌زبان? فارسي‌زبانِ مبتلا به آسيب ويژه و غيرويژ? زباني | WORD
اطلاعات ارائه‌شده و انسجام وجود ندارد (001/0p> ). تفاوت بین دو گروه مبتلا به آسیب زبانیِ ویژه و گروه همتای زبانی، ازلحاظِ طول داستانهای روایت‌شده و میزان اطلاعات ارائه‌شده، ازنظر آماری معنادار بود (001/0p< ). با این حال، گروه مبتلا به آسیب غیرویژ زبانی با گروه همتای زبانی در مقیاس‌های کمتری تفاوت داشتند. نتایج پژوهش نشان میدهد که تأثیر مهارت‌های زبانیِ یکسانِ دو گروه به‌مراتب بیشتر از تأثیر توانایی‌های شناختیِ غیرکلامیِ متفاوتِ آنها بر مقیاسِ روایتِ شفاهیِ داستان است.
فایل word مقاله مقايس? مهارتِ تعريفِ واژه بين کودکانِ دوزبان? داراي آسيبِ ويژ? زباني و کودکان طبيعي | WORD
دوزبان (آذری – فارسی) با آسیب ویژ زبانی و 12ی سنی و زبانی از لحاظ مهارتِ تعریفِ واژه بررسی شدند. داشتن تأخیر زبانییی، بینایی و هوشی از معیارهای ورود به پژوهش بودند. برای تشخیص آسیب از آزمون رشد زبانی، آزمون آسیب ویژ زبانی و نمون گفتار پیوسته و برای مقایس مهارتِ تعریفِ واژه، بین گروه‌ها، از آزمون من‌ویتنی و ویمبتلا در جنب ساختاری، نسبت به همتایان سنی و زبانی تأخیر معناداری داشتند و در مقایس بین زبان فارسی و آذری ساختاری و گروههای شاهد در جنب محتوایی تفاوت معنادار داشتند.
فایل word مقاله تجزيه و تحليل ساخت کلان حماسة رستم و اسفنديارِ شاهنامة فردوسي بر اساس قالبِ لباو و والتسکي | WORD
ایت‌های به پادشاهی رسیدن بهمن و خونخواهیِ او از خاندان رستم فضاسازی می‌کنند و باعث یکپارچگیِ داستانهای متوالیِ شاهنامه می‌شوند، تشکیل شده است. این‌گونه طرح‌بندی، از کلیت الگو پیروی میکند؛ ولی در موارد جزئی‌تر دارای تفاوت‌هایی است که عبارتنداز: الف: دارا بودن چکیده. ب: نحوه و محل ارزیابی. ج: عدم تطابق درس اخلاقیِ داستان با مشخصه‌های درس اخلاقیِ الگو. در نهایت، کلی بندهای موجود در داستان در خدمت دو نقش اصلیِ "ارجاعی" و "ارزیابی" هستند که لباو و والتسکی معرفی کردهاند.
فایل word مقاله توصيف و تحليل نقش‌گرايان? آغازگر از منظرِ رويکرد هليدي، در متن کتاب‌هاي فارسي و انشاي دانش‌آموزان دبستان | WORD
و پرسش کلی موردنظر بوده است: نخست آن‌که آیا ادعاهای مطرح در دستور نقش‌گرای نظام‌مند هلیدی، بهویژه در کاربرد انواع آغازگر، بر پیکر گردآوری‌شده از زبان فارسی قابل انطباق است یا خیر. دوم آن‌که آیا به‌کمک یافته‌های این پژوهش میتوان ضرورت توجه به دستاوردهای نوین زبان‌شناسی را، در تدوین کتاب‌های درسیِ مربوط به آموزش زبان اول و نیز در بهبود کیفیِ مهارت نوشتاریِ دانش‌آموزان، توجیه کرد. این پژوهش علاوه‌بر یافتن پاسخ این پرسش‌ها، به نتایج و اهداف دیگری نیز دست یافته است.